Karla Barba Corzas

Agencia Reforma

Evitar que los niños formen su personalidad de manera adecuada es una de las posibles consecuencias en el caso de aquellos padres que están demasiado involucrados en la escuela de sus hijos, asegura el psicoterapeuta Mario Citalán.

“Muchos padres creen que tienen derecho de decirle a los maestros cómo deben tratar a sus hijos (…) y no se dan cuenta de que con estas acciones no les permiten interactuar con los diferentes caracteres dentro de un espacio diferente a su hogar”, explica.

“Esto provocará que el hijo o hija no genere un proceso de identidad, que sea totalmente dependiente de lo que digan sus padres y, en consecuencia, que no desarrolle de manera adecuada su autonomía”.

Además, advierte el experto, si los tutores no apoyan las normas de la escuela, los hijos pueden crecer sin una lógica de autoridad, pues aparentemente la única son los padres.

“Si como padre critico las reglas, el niño dentro de su psique asumirá que debe ir en contra de todas ellas y, al someterse a la realidad social, frente a distintas autoridades, actuará igual”, indica.

Por su parte, Viviana de los Ríos, psicoterapeuta y académica de la Universidad Anáhuac, explica que en cualquier nivel escolar los grupos son heterogéneos, aspecto que los padres deben considerar al momento de tomar decisiones sobre su participación en la escuela de sus hijos.

“Cada niño es diferente, tiene gustos, formas de aprender e intereses distintos (…) dentro de un aula hay muchos factores en juego y a veces los papás no ven todo este universo porque ven a su hijo de manera individual”, explica.

Es necesario, agrega, estar al pendiente del desarrollo integral del pequeño, del rendimiento académico, adaptación social, relaciones interpersonales, observar su motivación, pero es el colegio el que dará la pauta para la relación del niño en este contexto.

“Es importante hacer vínculos de apoyo con la escuela y los docentes, porque esto va a retribuir en un buen desarrollo y desempeño de nuestro hijo”, menciona De los Ríos.

Además, asegura que en la primaria y la secundaria los chicos envían mensajes claros sobre sus límites y hasta dónde desean que los padres se involucren, por lo que es recomendable observar y escucharlos en este sentido.

SOLO SI HAY ESPACIO

TABLA

Sugerencias El psicoterapeuta Mario Citalán sugiere estas medidas para mantener un límite sano con la escuela de los hijos:

-Procurar no contradecir las decisiones que se tomen en la escuela -Reforzar la motivación de asistir al colegio y verlo como el espacio independiente del niño

-Los padres tienen que revisar qué están haciendo los hijos, pero deben dejar que ellos realicen las actividades, no involucrarse de más.